במשך כל השנים שלימדתי רציתי לשנות את הסדר הרגיל בעבודתי ולהשתמש בדרכים חדשות, למצוא שיטות לימוד מעניינות, אפקטיביות ויצירתיות. לדעתי, מבחנים ובחנים רגילים לא תמיד משקפים את הידע של תלמידים כי לחץ וחסר זמן מפריעים להם להצליח. היוזמה מאפשרת לתלמידים חלשים יותר, הזדמנות להראות את הידע, להשתמש ביכולות שלהם ולהביא את עצמם לידי ביטוי. אני תמיד נתתי לתלמידים משימות בנוסף למבחנים אבל במסגרת ההשתלמות הבנתי שאפשר לבצע את העבודות בצורה יצירתית יותר, עמוקה ורצינית ולהשתמש בהם בתור הערכת חלופית אני רוצה לתת גם לתלמידים חלשים יותר מוטיבציה ובטחון עצמי.

אחד הנושאים המרכזיים בהקבצה ב' בכיתה ט'באנגלית הוא אלימות (VIOLENCE). חלק עיקרי בתכנית הלימודים הארצית החדשה באנגלית לשכבה ט' הוא אוצר מילים. כשלב מקדים להערכה החלופית, נכיר להם אוצר מילים שמתאים לנושא אלימות. נשתמש בשיטות מגוונות כדי להכיר להם את אוצר המילים-משחקים, כרטיסיות ועוד. אחרי שלמדנו אוצר מילים ושוחחנו על אלימות פיזי ועל אלימות מילולית, הבאנו דוגמאות. הילדים ידעו את הפרושים והכי חשוב, שהם ידעו את השימוש ודיברו בעזרת המילים החדשות. כשסיימנו את הנושא אני ביקשתי את הילדים להתחלק לקבוצות קטנות וביום שלמבחן להביא מאמרים ותמונות שמדברות על אלימות. דאגתי גם על כלי כתיבה, בריסטולים ועפרונות צבעוניים. במקום מבחן סופי התלמידים הכינו פוסטר "נגד אלימות נגד אלימות דרך אומנות" פוסטר נגד אלימות. באמצעות הפוסטר התלמידים השתמשו באוצר מילים חדש וקיבלו לשתף מהי נקודת מבט על נושא מאוד מדובר וחשוב. כל הפעילות לקראת התוצר נעשה בכיתה.

בהתחלה פחדתי שהיוזמה שלי לא תסתדר. לא הייתי בטוחה שילדים יהיו מסוגלים לעבוד בקבוצות ולהשתמש בחומר באנגלית שקשה להם עליו. אבל ראיתי שהם נהנים מהעבודה הקבוצתית. לא רק תלמידים חזקים אבל גם חלשים חוו למידה חווייתית ולכל ילד בקבוצה היה תפקיד מסוים לפי יכולתו. ראיתי מוטיבציה ורצון להצליח. העבודה עזרה לתלמידים לזכור את המילים, להשתמש בהם ולהביא את עצמם דרך מילים וציורים.

 אני למדתי על עצמי שאני כי מורה חייבת ויכולה להיות יותר יצירתית וגמישה בנושא של מבחנים (הערכה בכלל). הבנתי ששיטות רגילות לא תמיד עובדות, במיוחד בכיתות חלשות יותר וצריך לחפש הערכה בנוסף למבחנים רגילים כדי להעלות את המוטיבציה ובטחון עצמי של הילדים והבנתי שאני יכולה לעשות את זה. הפוסטר שעשינו עזר לי מאוד לבחון  ואת הידע של כל התלמידים ולתת להם הזדמנות להביא את עצמם.