תפקידה של היוזמה להעצים את היצירה והיצירתיות בקרב התלמידים והמורים כאחד ולסייע להם להפוך את רעיונותיהם לממשיים.
יש בה מן החדשנות, שכן הלמידה נעשית בדרכים חווייתיות והיא מגוונת יותר ונותנת מענה לשונות.
התלמיד מגביר את מעורבותו בקביעת התכנים ומשפר את דימויו העצמי, את הישגיו הלימודיים, המוטיבציה שלו גדלה והוא יוצר קשרים חברתיים טובים יותר עם המורים ותלמידי בית הספר.

היוזמה מאפשרת העמקת תהליכי חינוך והוראה הממוקדים בפרט ובהמשך הרחבתם לכלל בית-הספר.
מעגלי המשחק והשיח נותנים מענה ליצירת קשרים אישיים וקרובים בין התלמידים למורים ובינם לבין עצמם.
המעגל מוביל את התלמידים למקומות של אהבה ואמפטיה כלפי הצוות החינוכי ומלמדם איך להכיל ולהתמודד עם בעיות רגשיות והתנהגותיות של חבריהם.
ביה"ס "שלמון" הינו בית ספר משחק והתפיסה החינוכית העומדת בבסיס ייחודיות זו מתאפשרת במיטבה כאשר ילדים יכולים ומסוגלים לפתור בעיות חברתיות ורגשיות ויש להם לגיטימציה לטעות ולנסות שוב וכך גם נבנית בקרבם תחושה של בטחון, הבנה ואמון.
המשחק מניב יחסי גומלין טובים בין המורים לתלמידים ובין התלמידים לבין עצמם.

היוזמה מאפשרת לתלמידים להיכנס לנעלי המורים והם לומדים כיצד להכיל ולהתמודד עם בעיות רגשיות והתנהגותיות של הקטנים מהם וכך להבין טוב יותר את עצמם על כל המשתמע.

כפיילוט השנה נבחרו 12 תלמידים מכיתה ג' שיבנו וינחו משחקים דרך מעגלי השיח (10 מנחים אחד מתעד בכתב ואחד מתעד בצילום). המנחים יעבירו את הפעילויות לתלמידי כיתה א', זאת על-מנת ליצור קשרים חברתיים טובים יותר בין התלמידים ומתן מענה לממצאי האקלים הבית ספרי (פחות בעיות התנהגותיות-חברתיות ורגשיות, יצירת תמיכה ורשת בטחון ע"י התלמידים הבוגרים).

המפגשים נערכים בחדר משחקים בחצאי כיתות, כל מפגש הוא 45 ד'.
הקבוצה יושבת במעגל כך שכל אחד רואה את היתר ומקשיב להם, המעגל נותן תחושה של שייכות, קירבה, חמימות ושוויון בין החברים בקבוצה.
גם המנחים יושבים כחלק מהמעגל ותפקידם להנחות את השיח ולשמור על כלליו.

להלן המפגשים ותוכניהם בקצרה:

א. הכרות: "נעים לי להכיר"-

                 מטרת המפגש: הכרות אישית קרובה בין המשתתפים.

ב. העמקת ההיכרות: "שבץ אותי"

                 מטרת המפגש: יצירת גיבוש קבוצתי.

ג. חברות: "שעון פגישות"

                 מטרת המפגש: מהי חברות טובה?

ד. ההצלחות שלי: "ספידייט"

                 מטרת המפגש: "נכיר את נקודות החוזק אחד של השני.

ה. סיכום ופרדה: "חיבוק ונשיקה"

                 מטרת המפגש: מה לקחתי ומה למדתי במפגשים.

מעגלי המשחק והשיח הם כלי נהדר ליצירת קשרים מיטביים.
המעגל היווה בסיס טוב להכרות, פיתוח קשב מלא, הרגלי שיח ותחושת מסוגלות שתלווה אותם אל השיעורים האחרים ובמהלך חייהם.
כל ילד קיבל זמן לדבר בתורו להביע את דעתו, להשמיע את קולו וזאת מבלי לחשוש מתגובות לא נעימות תלמיד שלא רצה לשתף התקבל בהבנה וניתנה לו אפשרות לדבר בסוף הסבב(במידה וירצה).
היות והמעגל מתקיים בקבוצה קטנה כל ילד מקבל מקום וזמן והאווירה נעימה ונינוחה.
המנחים שיתפו פעולה וגילו אחריות גם מבחינה לימודית (תכנים, רעיונות) וכך שני הצדדים יצאו נשכרים. הלמידה הייתה חווייתית ומשמעותית.

החיבור בינינו נוצר מתוך צרכים כיתתיים ובית סיפריים. 
דבורה חינכה בעבר(בכיתות א' ו-ב') את תלמידי כתה ג' של יהלי בשנה זו. בשיחות משותפות בינינו העליתי בפני דבורה את הקשיים ההתנהגותיים של התלמידים וחשבנו על הדרך היעילה והטובה ביותר לפתרון הבעיה תוך התחשבות בייחודיות הבית סיפרית ובשיתוף מנהלת ביה"ס.
החלטנו על יוזמה שתענה על הצורך תוך קידום והעצמת תלמידי כיתה ג' כמנחי ממ"ש בכיתה א' וכך השגנו מטרה נוספת וחשובה לא פחות והיא: העמקת היחסים וקרבה בינינו כמורות וחברות לצוות בנוסף לקשרים בין התלמידים.